为落实立德树人根本任务，深化本科教育教学审核评估成效，进一步提高学校本科教育教学水平和人才培养质量，强化本科教学过程监控，深入了解、全面掌握本科教学质量现状，保障本科教学工作规范、良性、有效运行，依据《关于开展2023-2024学年第二学期期中本科教学检查工作的通知》（牡医办字〔2024〕4号），学校于5月6日-5月31日开展了全校期中本科教学检查工作暨本科教育教学审核评估第二轮专项检查工作。

本次检查采用教学单位自查和学校专项检查相结合的方式进行。各教学单位按照通知要求，结合本单位具体情况进行自查工作，并提交自查报告。专项检查阶段，学校成立5个专项检查小组，组织开展线上课堂巡课、线下课堂听课、试卷和形成性评价改革、毕业论文（设计）、教学档案、集中汇报六项专题检查，并对相关专项检查的内容、形式及时间安排进行相关部署，要求各教学单位依据相关要求，提前做好迎检工作。刘星副校长担任线上课堂巡课专项检查小组组长，深入一线听课、巡课，并参与期中本科教学检查集中汇报会，听取各教学单位检查汇报。

线上课堂巡课专项检查小组通过集中调度课堂实况的方式，累计巡查14门本科课程。重点巡查授课教师教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等内容，并围绕教师教学中是否结合研究生考试、执业资格考试等方面内容进行综合评定。此外，巡查小组还重点关注了学生出勤、前排就座、课堂纪律、课堂表现等情况。从整体检查看，学生到课率较高，课堂纪律较好。教师授课态度认真，师生互动良好，课堂氛围浓厚。但也存在个别课堂教师授课方式单一，没有合理使用多媒体手段和板书，部分课堂的学生抬头率不高等现象。

线下课堂听课专项检查小组随机深入课堂教学一线，听课、评课30余次。听课专家围绕教学目标、教学内容、教学过程、教学方法及教学效果等多个维度，对每位教师的授课表现进行了深入评价，以便任课教师了解自身在教学中的优点和不足；课后，专家们与任课老师进行交流沟通，及时指出教学中存在的问题，并提出切实可行的改进意见。

试卷和形成性评价改革专项检查小组严格按照学校试卷评阅及归档要求逐条检查，重点检查近3年开设的所有课程考试资料（含考查课），包括试卷、评分标准（含参考答案）、试卷分析、成绩分析、学生考试档案、过程性考核资料等。检查发现，各教学单位考试档案建设质量较以往有大幅提升，考试档案书写规范、参考答案与评分标准正确、合理、得分点细致明确，档案内容完整度整体提高，但也发现存在部分试卷阅卷不够规范、试题构成缺乏严谨性等问题。各教学单位对存在的各类问题进行了详细记录，并认真听取了相关整改意见。

毕业论文（设计）专项检查小组，依据学校毕业论文（设计）工作相关要求，对公共卫生学院、护理学院、药学院、医学影像学院、生命科学学院和卫生管理学院近3届本科毕业论文（设计）管理材料和运行材料及查重报告等材料进行了逐项检查。检查发现，大部分学院针对第一轮专项检查问题已完成有效整改，能够按照学校文件要求对毕业设计（论文）材料存档，各项材料完整，运行记录全面规范，但个别学院仍然存在缺少管理运行材料、归档材料不全、各环节运行材料不够规范的情况。针对检查发现的问题，专项组形成问题清单，反馈至相关学院。

教学档案专项检查小组先后深入14个教学单位，重点检查了近3年各教学单位、教研室档案目录建立情况，教学档案归档情况以及第一轮专项巡查问题整改情况。着重关注教学档案是否齐全、完备；教研室建设是否规范、标准；教学活动开展是否有序，记录是否完整、准确。检查发现，各教学单位认真梳理了第一轮专项检查以来的问题，及时整改、加强管理，教学档案归档情况和规范化程度有了较大提升，同时检查小组也对教案书写、课件制作、教学活动记录、督导信息反馈、评学评管、实验室管理制度建设、实验运行、见习运行、实习运行等方面存在的问题提出了相关改进建议。

集中汇报阶段，由第一临床医学院、口腔医学院等14个教学单位相关负责人在线下会场就本单位的本科教育教学审核评估工作整体推进、课堂教学督导、师德师风建设及本科教学常规运行等方面进行汇报，同时对目前工作存在的重难点问题进行剖析，并对下一步工作安排进行展望。第二阶段由6所教学医院相关负责人在线上会场就本科教育教学审核评估工作整体推进、课堂教学质量提升、医院师资队伍建设、临床教学条件、实习实训工作、教学特色优势，以及在教学检查中发现的问题、解决途径等方面进行重点汇报。

期中本科教学检查是学校例行的本科教学质量监控工作中的重要常规检查，本次检查围绕2023年本科教育教学审核评估工作有针对性地开展，对进一步推动教学相关过程材料规范化，提升本科教育教学质量起到积极的推动作用。下一步，学校将切实巩固本科教育教学工作中心地位，落实立德树人根本任务，以新一轮本科教育教学审核评估工作为契机，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”原则，秉承“学生中心、产出导向、持续改进”理念，全面提高专业素质、管理能力和服务水平，深入推进专业内涵建设，切实提高本科人才培养保障能力，努力开创学校本科教育教学工作的新局面。

供稿：教务处｜编辑：杜娟｜编审：李晓明